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| 中学物理课堂探究任务设计的思考 | |
| 引用本文： | 陈谦敢.中学物理课堂探究任务设计的思考[J].物理通报,2003(12):23-24. |
| 作者姓名： | 陈谦敢 |
| 作者单位： | 平阳县第一中学,浙江,温州,325400 |
| 摘 要： | 1 引言 探究式教学与直接传授式的教学是相对的,它是一种在好奇心驱使下的,以问题为导向的,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的教学活动.所以,展示给学生的问题(或称之为探究任务)的设计,就显得非常重要.实践表明,探究任务提出是否恰当,常常能左右课堂中学生的表现、课堂气氛等表层的东西,同时,极大地影响学生的学习体验和学习效果. |
| 关 键 词： | 中等教育 物理教学 课堂教学 探究式教学 直接传授式教学 课堂实验 教学设计 |
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