| 基于项目的探究性学习模式对大学生自主学习能力的影响——以运动生物力学教学为例 |
| |
| 引用本文： | 吕磊,张正厚,井淇,郭顺生.基于项目的探究性学习模式对大学生自主学习能力的影响——以运动生物力学教学为例[J].中国西部科技,2011(33):57-58. |
| |
| 作者姓名： | 吕磊 张正厚 井淇 郭顺生 |
| |
| 作者单位： | 潍坊医学院医用物理学教研室;潍坊医学院; |
| |
| 基金项目： | 中华医学会、中国高等教育学会医学教育研究立项课题“医用物理教学中基于项目的探究性学习模式的研究与实践”;“医学研究生创新能力的培养——基于项目学习的研究生英语教学模式研究”的研究成果(项目编号:2010-13-34和2010-07-15) |
| |
| 摘 要： | 目的:研究运动生物力学教学中采用基于项目的探究性学习模式对大学生自主学习能力的影响。方法:采用自编的《大学生运动生物力学自主学习能力调查问卷》,对施行基于项目的探究性学习模式前后大学生的自主学习能力进行了调查,用SPSS 11.5对两次调查问卷的结果进行了t检验。结果:施行基于项目的探究性学习模式后(实验后)大学生学习动机、学习策略和自我调节三个维度和总体自主学习能力的平均得分都明显高于施行基于项目的探究性学习模式前(实验前)的(P<0.01)。结论:运动生物力学教学中施行基于项目的探究性学习模式对大学生自主学习能力有着显著的积极影响。
|
| 关 键 词： | 基于项目的探究性学习模式 自主学习能力 运动生物力学 问卷调查 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
