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| 创设问题情境,引导学生自主学习──一节教学研究课的简介及评析 | |
| 引用本文： | 郭立昌.创设问题情境,引导学生自主学习──一节教学研究课的简介及评析[J].数学通报,1999(4). |
| 作者姓名： | 郭立昌 |
| 作者单位： | 北京市教科院基础教育教学研究中心!100031 |
| 摘 要： | 最近，在北京市召开的"深化课堂教学改革，全面推进素质教育"的研讨会上，观摩了北大附中张思明老师的教学研究课，内容是"基本不等式"．他在教学过程中，注重创设问题情境，激发创造欲望，引导学生自己主动地学习，对在课堂教学中怎样实施素质教育做了有益的探索．下面简介这节课的教学过程并做评述．1教学过程1.1提出问题：用投影仪出示两个应用问题，引导学生审题、分析、展开讨论．1）某商店在节前进行商品降价酬宾销售活动，拟分两次降价．有三种降价方案：甲方案是第一次打p折销售，第二次打q折销售；乙方案是第一次打q折销售，第二次… |
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