| 化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考 |
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| 引用本文： | 何彩霞. 化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考[J]. 化学教育, 2009, 30(2): 17 |
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| 作者姓名： | 何彩霞 |
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| 作者单位： | 北京教育学院 100044 |
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| 摘 要： | 物质的分类是高一学生学习化学的一个重要内容，其中贯穿着分类方法。如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际，引导学生从化学的视角对物质进行分类，促进学生化学学科基本观念如元素观、分类观、转化观等的初步形成，这无疑是极为重要的。本文从“物质的分类”单元教学的角度出发，分析了本单元内容的教学价值，从化学学科本质的角度阐述了对“物质分类”的理解，在此基础上提出了基于学科观念建构的单元教学策略。
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| 关 键 词： | 化学物质 分类 学科观念 单元教学 |
Construction of Chemistry Concept is the Core of Unit Course Teaching |
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| HE Caixia. Construction of Chemistry Concept is the Core of Unit Course Teaching[J]. Journal of Chemical Education, 2009, 30(2): 17 |
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| Authors: | HE Caixia |
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| Keywords: | |
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