科学解题与培养能力

问题的提出根据近几年全国高等学校统一招生化学试卷分析和教师反映，学生的化学知识有以下缺陷： 有的学生，“双基”学得不错，但缺乏综合提高的能力； 有的学生说：“单问这个概念，还会答，一综合起来就糊涂”； 不少学生，大量地解难题，陷入“题悔”，做了一题，只会一题，过后又把它忘了； 相当普遍的学生，只死肯知识不去解题，或只死套公式、用死方法去解答简单的题； 多数学生，对实验现象模糊，叙述实验现象语无伦次，缺乏最基本的表达能力；……出现这些现象的原因很多，没有认清解题在教学中的地位，是其原因之一。