| 化学校本课程的分类研究 |
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| 引用本文： | 张宁云,王伟群.化学校本课程的分类研究[J].化学教育,2009,30(6):19-21. |
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| 作者姓名： | 张宁云 王伟群 |
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| 作者单位： | 苏州大学材料与化学化工学部, 江苏苏州 215123 |
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| 基金项目： | 苏州大学博士基金"创新教育理念下科学校本课程的开发"阶段性成果 |
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| 摘 要： | 随着国家三级课程模式的开展,化学校本课程取得很大的发展,各种类型的校本课程应运而生,本文试图依据不同的标准和方法对化学校本课程进行分类。按课程设计的理念分为:学科本位型、学生本位、社会本位型;按课程的发展功能分为:基础性课程、丰富性课程和发展性课程;按课程目标内容分为:基本知识为主型、技能为主型、方法为主型和情感态度为主型,并分别对3种分类方法做了评述,试图从不同侧面反映这些校本课程的特点,帮助教师更好地开发校本课程。
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| 关 键 词： | 化学校本课程 分类研究 学生本位 基本知识 情感态度 |
Classification of School-based Chemistry Courses |
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| ZHANG Ningyun,WANG Weiqun.Classification of School-based Chemistry Courses[J].Journal of Chemical Education,2009,30(6):19-21. |
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| Authors: | ZHANG Ningyun WANG Weiqun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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