| 基于建构化学基本观念的对比教学法——以“质量守恒定律”教学设计为例 |
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| 引用本文： | 郭建虹. 基于建构化学基本观念的对比教学法——以“质量守恒定律”教学设计为例[J]. 化学教育, 2016, 0(1): 30-33. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080047 |
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| 作者姓名： | 郭建虹 |
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| 作者单位： | 如皋市外国语学校 江苏如皋226500 |
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| 摘 要： | 在质量守恒定律的教学中,将对比教学法巧妙地运用于史料知识、实验探究、数据分析中,有助于实现学生宏观表征从质到量的突破,微观表征从静到变的转化,符号表征从孤立到联系的完善,从而建立宏观-微观-符号表征之间的联系,学生对定律的认识在从模糊到清晰并臻于科学的过程中,构建物质变化观。
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| 关 键 词： | 初中化学教学 质量守恒定律 化学基本观念 对比教学法 |
Application of Contrast Teaching Method in Teaching of Law of Conservation of Mass Based on Construction of Basic Chemical Ideas |
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