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| 基于数学抽象的概念形成:模型与案例 | |
| 引用本文： | 刘春艳,冯启磊.基于数学抽象的概念形成:模型与案例[J].数学通报,2021(6):20-25,29. |
| 作者姓名： | 刘春艳 冯启磊 |
| 摘 要： | 1问题提出
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现.其中数学抽象位于六大学科核心素养之首,是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础.从数学内容来看,数学源于对现实世界的抽象,概念是数学的核心内容,因此,获得数学概念是数学抽象的主要表现之一,数学概念的... |