|
|||||
|
|
| 运用多种思维方式,发展学生认识能力 | |
| 作者姓名： | 王祖樾 |
| 作者单位： | 杭州电子工业学院 |
| 摘 要： | <正> 在讨论本文内容之前,必须指出,数学内容的革新是首要的,不少国家中学已开设微积分,88年国际数学奥林匹克竞赛题解中需用导数知识。中学数学教学内容决定了大学数学学习的起点。起点水平提高了,就可以腾出更多的时间,让学生接触较近代的数学内容,而这正是我们当前教学所浅尝即止的。再者,人们的思维结构与方式是与知识内容的水平相关联的。现代人与古代人,他们的思维能力之所 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |