高师院校数学教学论教材比较与教学思考

为了解不同版本数学教学论教材编写异同，并针对其特点提出相应的教学思考，选取三本代表性数学教学论教材，对其编写特色、框架结构、知识内容等方面进行比较。结果显示，数学教学论教材编写特色各异，框架结构看似相同，但其知识内容相异悬殊。为此，教师需要根据课程群设置、教学大纲等要求，统筹规划课程内容，对数学教学论教材模块灵活处理，并采用针对性的教学方法。