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杂志ISSN号
彰显教学逻辑的问题串设计策略
作者姓名:
操时良
作者单位:
新沂市第三中学
摘 要:
彰显教学逻辑的“ 问题串”犹如一套组合拳, 环环相扣, 无懈可击. 因此, 针对物理概念课、 规律课、 实验课、 习题课等不同课型, 对彰显教学逻辑的问题串设计策略都值得我们去做深入的探究
关 键 词:
教学逻辑 问题串 物理概念 物理规律 物理实验
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