关于“数列的概念”的教学设计 |
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引用本文: | 龙艳文.关于“数列的概念”的教学设计[J].数学通讯,2009(6). |
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作者姓名: | 龙艳文 |
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作者单位: | 江苏省南京市第十三中学,210008 |
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摘 要: | 1设计理念
寻找规律是数学的核心,它也成为本节课的核心,本节课中以数列知识的生成与展开作为明线,以用数学的眼光看待世界,用数学的思维思考世界,用数学的思想把握世界作为暗线,教学以情境创设-数学活动-数学理论-数学应用-理论升华-数学应用-数学探究为教学结构,渗透课程标准所倡导的积极主动、勇于探索的学习方式,凸显数学的文化价值。
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关 键 词: | 教学设计 数列 数学探究 数学应用 设计理念 教学结构 数学理论 数学活动 |
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