| 浅谈当前物理教学板书中存在的问题及解决方法 |
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| 引用本文： | 高涟霞. 浅谈当前物理教学板书中存在的问题及解决方法[J]. 物理通报, 2009, 0(5) |
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| 作者姓名： | 高涟霞 |
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| 作者单位： | 树人国际学校,江苏,南京,210003 |
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| 摘 要： | 心理学研究表明,外界进入人脑的信息,有80%以上来自眼睛,所以在课堂教学中,教师除了用口头语言提供听觉信息,还要通过文字、符号、图表、图解甚至实物模型等形式,把教学重点、难点、过程分析或关键性的知识写、画或贴在黑板上,给学生提供视觉信息,这些留在黑板上的文字、符号、图表、图解和实物模型等视觉信号叫做板书,好的板书,集教材的"编"、教师的"教"和学生的"学"于一体,既反映了教材内容,又服务于教法和学法的指导,从某种意义上说,板书设计和运用的优劣反映了教师的教学设计水平,但在当前的物理课堂教学中却有很多教师把板书看作是鸡肋--食之无味,弃之可惜,板书技能退化、板书意识淡化的现象在年轻教师中显得更为严重,笔者针对这一现象想就目前板书存在的典型问题及解决方法做一简单的探讨.
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| 关 键 词： | 板书 物理教学 听觉信息 实物模型 教材内容 课堂教学 教学重点 视觉信息 |
A Brief Discussion on the Matter and Solving about Write - on Board in Physics Course |
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| Gao Lianxia. A Brief Discussion on the Matter and Solving about Write - on Board in Physics Course[J]. , 2009, 0(5) |
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| Authors: | Gao Lianxia |
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