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| 基于“整体观”的几何教学与反思——以“平行线的判定”教学为例 | |
| 作者姓名： | 章志霞 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市白茆中学 |
| 摘 要： | 章建跃教授在《数学教育之取势明道优术》一文中指出:"教好数学"的内涵应该是"为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考".并进一步指出"在面对一个新的数学研究对象时,要有‘整体观’,要先为学生构建研究的整体框架".基于上述"整体观"理念,笔者最近开发了"平行线的判定"教学设计,并且取得较好的教学效果,本文先呈现该课的教学设计,并给出课后反思,与大家研讨. |
| 关 键 词： | 教学效果 几何教学 学习过程 整体框架 整体观 单元教学 课后反思 变式 文中 规范书写 |
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