| 经历探究发现验证 训练思维推理能力——以人教版七年级下册“平行线的性质”(第1课时)为例 |
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| 引用本文： | 胡军,胡昌应,冉胜植.经历探究发现验证 训练思维推理能力——以人教版七年级下册“平行线的性质”(第1课时)为例[J].中学数学,2015(4):36-40. |
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| 作者姓名： | 胡军 胡昌应 冉胜植 |
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| 作者单位： | 1. 贵州省道真自治县玉溪镇中心学校
2. 贵州省道 真自治县上坝中学 |
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| 基金项目： | 本文属于2012年贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题---“中学数学课堂教学案例研究”(课题编号2012B078)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)把"推理能力"作为数学课程的十个核心概念之一.指出推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,包括合情推理和演绎推理.其内容范围限于"数学发现与验证";目标层次为"能力—思维训练";过程展开为"合情推理和演绎推理";结果提炼为"事实丰富、过程合理;论据充分、推理严谨".本文以"平行线的性质"(第1课时)为例,就教学内容和
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| 关 键 词： | 合情推理 基本思维方式 思维过程 思维训练 学习活动 数量关系 人教版 教学内容 教师讲评 几何画板 |
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