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问题引领:追求自然生成的概念教学——以函数的单调性的教学为例
作者姓名:
钱卫江
作者单位:
筅杭州外国语学校
摘 要:
数学概念是数学教学的核心和基础,是解决数学问题的前提.课堂教学中,教师应精心设置教学过程,以问题驱动学生参与概念的形成过程,追求自然生成的概念教学.但当前仍然存在着重解题技巧,轻概念生成,忽视对概念本质理解的课堂教学,因而难以有真正意义上的概念建构.如何确立概念教学的核心地位,提高课堂教学的有效性呢?下面以人教A版数学"函数的单调性"概念的教学为例,谈谈笔者在教学实践中的几点体会.
关 键 词:
概念教学
解题技巧
课堂教学
数学教学
数学问题
问题解决
数学语言
概念本质
数学思想方法
数形结合
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