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| 问题引领:追求自然生成的概念教学——以函数的单调性的教学为例 | |
| 引用本文： | 钱卫江.问题引领:追求自然生成的概念教学——以函数的单调性的教学为例[J].中学数学,2015(3):12-14. |
| 作者姓名： | 钱卫江 |
| 作者单位： | 筅杭州外国语学校 |
| 摘 要： | 数学概念是数学教学的核心和基础,是解决数学问题的前提.课堂教学中,教师应精心设置教学过程,以问题驱动学生参与概念的形成过程,追求自然生成的概念教学.但当前仍然存在着重解题技巧,轻概念生成,忽视对概念本质理解的课堂教学,因而难以有真正意义上的概念建构.如何确立概念教学的核心地位,提高课堂教学的有效性呢?下面以人教A版数学"函数的单调性"概念的教学为例,谈谈笔者在教学实践中的几点体会. |
| 关 键 词： | 概念教学 解题技巧 课堂教学 数学教学 数学问题 问题解决 数学语言 概念本质 数学思想方法 数形结合 |
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