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| 完善细节处理 促进有效学习——关于人教A版选修2—1的几个案例及建议 | |
| 引用本文： | 罗拥军.完善细节处理 促进有效学习——关于人教A版选修2—1的几个案例及建议[J].数学通讯,2008(6). |
| 作者姓名： | 罗拥军 |
| 作者单位： | 广东省深圳市碧波中学,518021 |
| 摘 要： | 新版《普通高中数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程．”这里所强调的数学学习就是有效学习，即指学生自主的、探索性的、研究性的学习．而要促进学生的有效学习，一套不断完善的学习教材是必不可少的． |
| 关 键 词： | 学习活动 数学课程标准 案例 普通高中 合作交流 数学学习 学习过程 学生 |
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