138函数的奇偶性、周期性及图象的对称性的相互关系探究

有关专家认为 :“研究性学习”有五个基本特征 :提出问题 ,收集数据 ,形成解释 ,评价结果 ,检验结果 .反映在数学课的“研究性学习”上 ,则是 :选择好一个合适的专 (课 )题 (可以将教材中的重要知识点改编为“研究性学习”的背景材料 ) ;引导学生从特殊情境出发 ,借助于直观性强的图形初步发现问题 ;在观察——反思的过程中形成大胆猜测 ,然后进行验证、证明 ;可能时作进一步的类比、引申发散 .“研究性学习”的课堂操作 :要处理好课外与课内的关系 ,课外课内各有侧重 ,要点面结合 .课堂展示主要选取一个课题小组的研究方案 ,以点带面 ,不可面面俱到 .可以提请注意的是 :从特殊情况出发 ,先作大胆猜测再验证 ,这已被逐渐较多地进入到各级考试的试题中了 .这也是一种动向吧