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| 避免初中数学教学过程中的圈套式探究 | |
| 引用本文： | 张胤睿.避免初中数学教学过程中的圈套式探究[J].上海中学数学,2014(11):31-33. |
| 作者姓名： | 张胤睿 |
| 作者单位： | 200240,上海交通大学附属第二中学 |
| 摘 要： | <正>最近,笔者有幸阅读了文1],感触颇深.二期课改以来,教师们的课堂教学中,越来越重视学生得到知识的过程,课堂教学的形式也慢慢从讲授式教学转变到探究与讲授相结合的教学方式,设计探究活动过程中,时常被种种的问题所困扰.通过活动,让学生经历知识发生的过程,他们是否真正体会到了活动背景之后的数学思想呢?"经历"是否等于"探究"?探究式教学,是指教学过程在教师的启发诱导下,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 讲授式教学 课堂教学 教学探究 活动背景 启发诱导 平面直角坐标系 距离公式 二期课改 |
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