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| 心理定势影响学生解题二例 | |
| 引用本文： | 程安丁.心理定势影响学生解题二例[J].数学通报,1984(7). |
| 作者姓名： | 程安丁 |
| 作者单位： | 浙江安吉一中 |
| 摘 要： | 《数学教学法通论》指出:“数学教学必须以学生掌握数学知识的心理过程的客观规律为重要依据”。数学教师必须“充分利用学生掌握知识的心理规律使自己在组织教学内容,选择教学方法方面能有所依据,使教学活动能取得更大成效”。注]我们在教学实践中发现,有些学生解数学题时喜欢死套定理法则 |
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