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| 高等代数的教学与能力培养 | |
| 引用本文： | 曹锡Hao.高等代数的教学与能力培养[J].数学通报,1993(9):37-38. |
| 作者姓名： | 曹锡Hao |
| 作者单位： | 北师大数学系 100875 |
| 摘 要： | 数学系基础课中,高等代数课的地位和作用日益受到重视,对代数知识和代数能力提出了越来越高的要求。多年的教学实践告诉我们,学生对代数课的相当普遍的反映是:“课的内容能听懂,课后不会做题;许多证明题不知从何下手。”这个问题多年来受人们所关心。本文对此谈些看法。1 应该承认,刚刚离开中学的大学生是难于理解和接受高等代数内容的论述、思想和方法的。高等代数是中学代数的继续和提高。①教学内容抽象程度、形式化程度更高。中学只涉及数系、数方程组,且最多有四个未知量,而高等代数一开始就讨论一般数域上的文字系数的方程组,且方程个数、未知量 |
| 关 键 词： | 高等代数 教学 逻辑推理能力 |
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