|
|||||
|
|
| 新课程背景下促进教师PCK发展的教师培训方式和策略研究——基于北京市初中化学教师培训的实践 | |
| 引用本文： | 张莉娜.新课程背景下促进教师PCK发展的教师培训方式和策略研究——基于北京市初中化学教师培训的实践[J].北京教育学院学报(自然科学版),2013,8(2):38-43. |
| 作者姓名： | 张莉娜 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育数理学院,北京,100044 |
| 摘 要： | 教师的学科教学知识(PCK)是教师进行教学的独特认识方式及其实践表现;是一种综合性的知识,既存在在内隐的观念层面,又体现在外显的教学行为当中。从学科教学实践的角度,PCK包括学科的知识和教与学的知识。初中化学教师职后培训项目的培训活动,应采取多项培训方式和策略,旨在促进初中化学教师PCK的发展。 |
| 关 键 词： | 初中化学 教师培训 学科教学知识 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |