|
|||||
|
|
| "说题"——让数学课堂更精彩 | |
| 引用本文： | 金秀青."说题"——让数学课堂更精彩[J].中学数学,2009(6):9-11. |
| 作者姓名： | 金秀青 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县钱库高级中学,325804 |
| 摘 要： | 1 问题提出
弗赖登塔尔曾提出:学习数学的唯一正确方法是实行"再创造",也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造,而不是把现成的知识灌输给学生.所以,在数学教学活动中,必须重视学生探索新知的经历和获得新知的体验,只有重视过程的教学,"展示背景、挖掘本质、暴露思维、推迟判断",才能使学生体会到数学是活动、动态的、开放的,才可以使数学结论生动、鲜活和充实,成为可以理解易于接受的东西,便于同化或顺应于学生的已经形成或正在形成的认知结构中,成为学生的真知而实现有意义的学习.…… |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |