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| 浅谈高中数学有效阅读教学的措施 | |
| 引用本文： | 赵龙龙.浅谈高中数学有效阅读教学的措施[J].中学数学,2012(5):41. |
| 作者姓名： | 赵龙龙 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市第七中学 |
| 摘 要： | 数学是思维的体操,数学在培养人的思维能力方面有特殊的作用,数学思维能力的形成不是靠老师教出来的,而必须依靠学生发挥主体性作用,积极主动地经历和体验思维活动的过程.数学阅读中学生需要就所读的内容进行独立思考,激活头脑中的相关信息来理解阅读材料,且可摆脱听讲时与教师思维同步的束缚,增加了个人思维的参与度,从而促进数学思维能力的形成.以下笔者结合自身的教学实践体会,对高中数学有效阅读教学的措施进行探讨. |
| 关 键 词： | 阅读教学 高中数学 阅读材料 数学思维能力 数学阅读 了解学生 阅读方法 数学教材 引导学生 培养人 |
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