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| 浅谈新课程改革中的探究设计 | |
| 引用本文： | 谷春生.浅谈新课程改革中的探究设计[J].物理通报,2007(6):27-29. |
| 作者姓名： | 谷春生 |
| 作者单位： | 阜阳市第三中学,安徽,阜阳,236006 |
| 摘 要： | 随着高中新课程改革的全面展开，科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点和难点．这就迫切要求中学教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果，拓宽自己的知识面，挖掘出教材所蕴涵的探究性因素，精心设计相应的探究性课题，把学生置于开放、多元的学习环境中，确立起学生在学习中的主体地位，增进独立思考能力，启迪创新思维，以更好地培养学生的科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神．现根据笔者的教学情况，略举几例，以求抛砖引玉． |
| 关 键 词： | 新课程改革 设计 科学探究能力 独立思考能力 学习环境 教学情况 教育科学 中学教师 |
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