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| 预设“错误”,成就“精彩” | |
| 引用本文： | 徐维东.预设“错误”,成就“精彩”[J].中学数学,2016(4):6-7. |
| 作者姓名： | 徐维东 |
| 作者单位： | 江苏省如东县实验中学 |
| 摘 要： | 在数学认知活动中,"错误"是难以回避的.因为错误来自于教与学的"前沿",所以无论是学生无意生成的错误,还是教师有意预设的错误,都应成为宝贵的教学资源.在教学过程中,我们应充分挖掘这些"错误"的教学价值,为学生知识的增长、技能的形成、经验的积淀及"良习"的养成服务.在近期的"因式分解"教学中,笔者就预设了一道"错误"的例题,让学生展开探索,取得了较好的教学成效.现呈现这则片断及教学的感悟,希望 |
| 关 键 词： | 数学认知 完全平方公式 十字相乘法 问题解决 原式 给你 分解因式 知错就改 关键期 绝佳时机 |
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