| 学优生与学困生概念内部表征的差异研究——以离子反应为例 |
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| 引用本文： | 丁永霞.学优生与学困生概念内部表征的差异研究——以离子反应为例[J].化学教育,2014,35(23):25-28. |
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| 作者姓名： | 丁永霞 |
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| 作者单位： | 乌海市滨河中学 内蒙古乌海 016000 |
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| 摘 要： | 离子反应是高中化学的重点内容,也是学生学习的难点.通过调查发现:学优生与学困生对于离子反应的相关概念,在表征的数量、表征的形式、表征的程度以及角度方面都存在着差异.期望通过探究不同学生关于概念表征差异的原因,研究得出高质量的概念内部表征的特点,进而制订有效的概念转变策略,同时对影响概念表征的2个因素:学生已有认知结构和外部表征的结构化程度进行简单探讨,从而为教师的有效教学提供参考依据.
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| 关 键 词： | 学优生 学困生 概念表征差异 离子反应 |
Study on Differences of Internal Representation of Ionic Reaction between Excellent and Underachieving Students |
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| DING Yong-Xia.Study on Differences of Internal Representation of Ionic Reaction between Excellent and Underachieving Students[J].Journal of Chemical Education,2014,35(23):25-28. |
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| Authors: | DING Yong-Xia |
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