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杂志ISSN号
“平面与平面垂直的判定”教学片段及教学反思
作者姓名:
缪林
作者单位:
江苏省昆山中学 215300
摘 要:
在数学课堂上,为了促进每位学生可持续发展价值的实现,须将数学作为教育任务来看待,须将学生作为等待点燃的火炬.数学是思维的科学,数学教学设计就是引起、维持和促进学生数学思维活动的设计,所以在数学教学中,必须打造基于思维的数学课堂来提升学生的思维能力,教会学生思考,进而提高数学教学质量.1教材分析与学情分析平面与平面垂直的判定是立体几何中点、线、面的位置关系最后一节内容,在此之前,学生已经研究过线线、线面平行与垂直的判定和性质以及
关 键 词:
平面
判定定理
垂直
培养学生
思维能力
抽象概括
数学教学质量
思维品质
数学课堂
培养思维
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