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| “平面与平面垂直的判定”教学片段及教学反思 | |
| 引用本文： | 缪林.“平面与平面垂直的判定”教学片段及教学反思[J].数学通报,2012,51(12):22-24,28. |
| 作者姓名： | 缪林 |
| 作者单位： | 江苏省昆山中学 215300 |
| 摘 要： | 在数学课堂上,为了促进每位学生可持续发展价值的实现,须将数学作为教育任务来看待,须将学生作为等待点燃的火炬.数学是思维的科学,数学教学设计就是引起、维持和促进学生数学思维活动的设计,所以在数学教学中,必须打造基于思维的数学课堂来提升学生的思维能力,教会学生思考,进而提高数学教学质量.1教材分析与学情分析平面与平面垂直的判定是立体几何中点、线、面的位置关系最后一节内容,在此之前,学生已经研究过线线、线面平行与垂直的判定和性质以及 |
| 关 键 词： | 平面 判定定理 垂直 培养学生 思维能力 抽象概括 数学教学质量 思维品质 数学课堂 培养思维 |
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