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| 新课程与"情境——问题"为伴——浅谈"数学情境与提出问题"教学模式 | |
| 引用本文： | 毛建国.新课程与"情境——问题"为伴——浅谈"数学情境与提出问题"教学模式[J].数学通报,2006,45(11):42-43. |
| 作者姓名： | 毛建国 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市访仙中学,212321 |
| 摘 要： | 普通高中数学课程标准指出:“教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生发展过程,使学生能够从中发现问题、指出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉.”应该说,在新课程理念的引导下,教材内容的呈现,特别注意反映数学发展的规律和学生的认知规律.教 |
| 关 键 词： | 数学课程标准 数学情境 教学模式 提出问题 发生发展过程 数学知识 创设情境 创造过程 |
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