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基于“提升高中生概括能力”的变式教学实践与思考——以《基本不等式求最值》为例
作者姓名:
王思俭
作者单位:
1.江苏省苏州中学;
摘 要:
基本不等式是研究函数值域、求最大值或最小值、求参数的取值范围常用的利器,通常将问题化难为易、化繁为简,化生为熟.但这需要学生具有敏锐的观察力、精细的分析力、深刻的思考力、丰富的联想力、扎实的运算力,同时还要具有良好的解题回顾的习惯。
关 键 词:
基本不等式
教学实践
概括能力
高中生
最值
变式
函数值域
取值范围
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