数学教学中对学生创造性思维能力培养的探索

当代世界教学内容改革的三大趋势之一就是教学内容反映现代科技的新成果,加强对学生的科学启蒙教育,培养学生的创造精神和创造能力。同时,当代世界教学方法改革的重要趋势之一就是心理学研究成果已成为现代教学方式发展的重要基础和前提。基于上述两方面,本文阐述笔者运用心理学关于创造教育的成果来指导数学教学实践,对学生创造性思维能力培养进行探索。要创造,必须要有创造的欲望。心理学的研究表明,创造欲望与创造效果成正相关。因此,在数学教学中,要不失时机地激发学生创造的欲望。但欲望起源于需要,需要产生动机,动机激发欲望,欲望导致创造发明。例如,在讲授二次函数时,为使学生感到学习二次函数的需要,不妨提出下述问题: 将6米长的一根木料,下料制成一个矩形的窗户,中间有一横衬,问如何下料使窗户透过的光线最