| 中学物理教学培养学生能力的量化研究（四）——例举：高一学生物理归纳能力的差异研究 |
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| 引用本文： | 张玉海,续佩君. 中学物理教学培养学生能力的量化研究（四）——例举：高一学生物理归纳能力的差异研究[J]. 首都师范大学学报(自然科学版), 2001, 22(1): 50-54 |
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| 作者姓名： | 张玉海 续佩君 |
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| 作者单位： | 首都师范大学物理系 |
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| 摘 要： | 根据用等价排除法对物理归纳能力的测试实例，在对A卷的评阅结果进行统计分析的基础上，进行了物理归纳能力的差异研究，并提出了物理归纳能力培养的教学策略建议。
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| 关 键 词： | 物理归纳能力 标准差 中学物理教学 教学策略 能力差异 能力结构 能力培养 能力测试 |
| 修稿时间： | 2000-06-12 |
Quantification About theLevel of Students'''' Ability in Physics Teaching |
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| Abstract: | The different research of physical conclusion ability is based ona students' physical conclusion ability test and statistic analysis of the A test paper.The ability test adopts equivalence eliminated method.And with the help of test results, some teaching advice is given about physical conclusion ability training. |
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