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| 基于"再创造"理论的教学设计实践——《抛物线及其标准方程》教学设计 | |
| 引用本文： | 杨育池.基于"再创造"理论的教学设计实践——《抛物线及其标准方程》教学设计[J].中学数学,2011(1). |
| 作者姓名： | 杨育池 |
| 作者单位： | 浙江省象山中学,315700 |
| 摘 要： | 著名的数学教育家弗赖登塔尔认为,将数学作为一种活动来解释和分析,学习数学唯一正确的方法是让学生进行"再创造",即数学知识应由学习者本人去发现或创造,教师的任务是帮助和引导学生进行"再创造"工作,而不是把现成的知识灌输给学生. |
| 关 键 词： | 数学教学方法 引导学生 数学知识结构 抛物线 再创造 认知结构 学习数学 标准方程 教学设计 数学学习 |
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