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| 数学习题教学中的误区及对策 | |
| 引用本文： | 李宏志.数学习题教学中的误区及对策[J].中学数学,2002(9):9-11. |
| 作者姓名： | 李宏志 |
| 作者单位： | 221200,江苏省睢宁县中学 |
| 摘 要： | 习题教学是数学教学中的一个极其重要的环节 ,它既是帮助学生深化理解基础知识 ,熟练运用和巩固知识及培养技能的过程 ;又是帮助学生树立数学思想方法 ,进行思维训练的过程 .但在现实习题教学中 ,“老师讲过了 ,学生仍不会”、“学生真笨”的感慨仍不绝于耳 .笔者认为造成这种情况的主要原因是当前习题教学中存在着若干误区 ,这些误区直接影响到学生数学素质 (兴趣、爱好、品质等 )的培养和提高 ,对教学效果产生严重影响 .本文就其中几种典型的误区进行一些剖析 ,并指出走出误区的对策 .1 题量过大 ,学生消化不良教师选题时 ,往往贪多求全 … |
| 修稿时间： | 2002年5月8日 |
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