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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
关于初中数学案例教学常见误区的思考
作者姓名:
孙长青
作者单位:
山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校
摘 要:
要真正掌握案例教学,必须对案例教学的内涵和外延都有准确的了解,而通过案例教学的类比进行概念的同化,能为案例教学找到一个更好的方法,洞悉案例教学的本质.巧用类比,可以明确案例教学同化的关键要素;运用类比,可以形成案例教学学习的路径和方法;活用类比,可以形成同类知识的学习结构和学习方法.
关 键 词:
案例教学
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