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| 问题引领课堂 促进思维生长——以“多边形的内角和”教学为例 | |
| 作者姓名： | 党小磊 |
| 作者单位： | 广州开发区中学 |
| 摘 要： | 利用问题串展开课堂教学是教师常用的教学方法，这不仅有利于激发学生的问题意识，而且更能引发学生主动积极的数学思考.设置从特殊到一般、简单到复杂的问题串，并逐层递进，激发学生的研究潜能，促进学生思维的生长. |
| 关 键 词： | 问题串设计 思维生长 多边形的内角和 |
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