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| 以学生为主体的纠错模式研究 | |
| 引用本文： | 廖志勇.以学生为主体的纠错模式研究[J].中学数学,2022(17):75-76. |
| 作者姓名： | 廖志勇 |
| 作者单位： | 江西省赣州中学 |
| 摘 要： | <正>1引言布鲁纳(J.S.Bruner)在发现学习理论中提出：“学生的认知是在教师循循善诱的引导下，实现自主发现的过程.学生是问题的发现者与解决者，而非被动的接受者.学生通过积极主动的探究与思考，自主发现新的问题，提出解决方案，并获得结论.”由此可见，学生才是课堂的主体，是学习的主人.错题在日常教学中比比皆是，怎样开发错题资源，鼓励学生自主发现产生错误的原因是高中数学教师必须思考的问题.为了凸显学生的主体地位， |