“拔苗”焉能“助长”——对当前高中数学教学难度调控的几点思考

<正>数学作为高中教育的基础学科之一，一直处于高中众学科的“霸主”地位.“数学强，则高考强”已成为人们的共识.无论是学校领导，还是教师与家长，都把高考的最大希望寄托在数学上.于是，数学学科的教学压力无限增大，教师的教学课时“潜滋暗长”,教学难度“与日俱增”,学生的数学练习量也随之“水涨船高”.在校期间，数学半小时早练，半小时午练和半小时晚练的“三练”模式雷打不动.回到家里，为了完成家庭作业，挑灯夜战到深夜十二点钟的学生不在少数.