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| 物理学习中习得性无助感的研究和教育对策 | |
| 引用本文： | 王蔚.物理学习中习得性无助感的研究和教育对策[J].技术物理教学,2006,14(3):16-17. |
| 作者姓名： | 王蔚 |
| 作者单位： | 江苏省无锡交通高等职业技术学校,214151 |
| 摘 要： | 高职学生在物理的学习过程中，当多次遇到困难而未能解决时，感到无能为力，丧失信心，自暴自弃，表现出一种消极的心理状态，这就是物理学习中的习得性无助感，物理学习中习得性无助感，在学生的学习动机、学习能力等方面有较大的危害．因此对习得性无助感进行分析研究，实施有效的教学干预措施，是高职物理教学中不容忽视的一项课题． |
| 关 键 词： | 物理学习 教育对策 物理教学 学习过程 心理状态 学习动机 学习能力 干预措施 学生 高职 |
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