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| 溯源析流 整体架构——以“二元一次方程”为例谈整体教学设计 | |
| 作者姓名： | 曹徐康 |
| 作者单位： | 浙江省龙游县湖镇初级中学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“数学教学要整体把握教学内容.在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”.由此，教师在教学中应用整体数学模式，引导学生经历“整体—局部—整体”的学习过程，探索并构建数学知识网络，引导学生学会主动学习.教师以大单元为背景设计章节起始课，充分发挥章节起始课的整体统领作用，引导学生整体架构，让学生在学习中“溯源析流”. |
| 关 键 词： | 溯源析流 整体架构 二元一次方程 整体教学 |