针对初中生的心理特点 用“智力激励法”进行教学

在初中数学教学改革中,如何针对初中生的思维、意志、记忆等心理特点进行教学,是一个亟待解决的问题,对此,我尝试用“智力激励法”进行讲授,取得了较好的效果。所谓“智力激励法”,是指教师在传授知识时,按知识的不同层次,划分成若干“智力激励”环节,每个环节又按“提出目标”、“组织酝酿”、“交流反馈”、“小结评论”四个步骤来进行教学。由于初中生,特别是初一的学生,他们刚刚进入中学,很容易受感情的影响,持久性较差,因此他们在一节课的过程中,容易出现“虎头蛇尾”、有始无终的现象。因此,我将一节课要传授的知识分成