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| 善思多变,活力无限 | |
| 引用本文： | 李文明.善思多变,活力无限[J].数学通讯,2014(11):3-4. |
| 作者姓名： | 李文明 |
| 作者单位： | 福建省福州华侨中学,350004 |
| 摘 要： | 一、问题提出
笔者在进行等差数列习题教学中选用了这样一道习题：已知等差数列{an}的前n项和为Sn,且S10=100,S100=10,则S110=.这是一道让人觉得很简单的问题,然而这个问题确实是一道有深刻思想内涵的数学问题,下面是我和学生的探究过程. |
| 关 键 词： | 数学问题 习题教学 探究过程 已知条件 裂项相消法 解题过程 善思 思维空间 效度 知识结构 |
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