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| 浅谈立体几何教学中的创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 黄兆芳.浅谈立体几何教学中的创造性思维的培养[J].数学通报,1990(4):1-4. |
| 作者姓名： | 黄兆芳 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 在立体几何教学中,如何培养创造性思维,我认为要按教材的内容,按教学大纲的要求,诱导和调动学生思维的积极性,培养发散性思维和收敛性思维,有意识地对知识进行“审联”和“并联,使学生产生丰富的联想,使知识不断向横向和纵向发展,在原基础上,有所发现,有所突破,从而达到培养创造性思维的目的。 |
| 关 键 词： | 立体几何教学 创造性思维 类比教学 条件结论互逆法 |
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