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| 发散式教学：培养学生数学思维品质的有效尝试 | |
| 引用本文： | 陈建清.发散式教学：培养学生数学思维品质的有效尝试[J].中学数学,2012(7):52-53. |
| 作者姓名： | 陈建清 |
| 作者单位： | 江苏省南通市天星湖中学 |
| 摘 要： | 发散式教学,是根据学生已掌握的知识信息,从不同角度、沿着不同的方向去思考问题;多层次、多角度、全方位地重新组合记忆系统中的信息,达到解决新的问题的教学形式.
高中数学习题课教学的目的不仅是让学生掌握已学的公理、定理,更重要的是掌握科学的思维方式、方法,培养和拓展学生的发散思维能力,对提高其数学素养有着举足轻重的作用.怎样培养学生的发散性思维呢? |
| 关 键 词： | 发散式教学 培养学生 思考问题 解决问题 引导学生 多角度 习题课教学 逆向思维 不同角度 学生思维 |
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