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| 新课程背景下“问题解决”的数学教学模式的建构 | |
| 作者姓名： | 周映平 |
| 作者单位： | 广东实验中学 广东 |
| 摘 要： | 数学课程标准提出了“以学生的发展为本”的理念,学生的发展离不开丰富的问题及其解决.数学的基础知识和基本技能的掌握,数学思想方法、数学素养的获得,数学思维能力(包括几何直观能力、分析概括能力、逻辑推理能力、运算能力)的提高,应用意识和创新意识的发展等,无不与问题提出和问题解决密切相关.“问题解决”(Problem—solving)在国际数学教育界受到普遍的重视,并被引入一些国家的数学课程与课堂教学中.全美数学教师理事会在《行动的议程》中明确提出应以“问题解决作为学校数学教育的中心”;在《美国学校数学课程与评价标准》中,“作为… |
| 关 键 词： | 数学教学模式 数学课程标准 问题解决 数学思维能力 数学思想方法 逻辑推理能力 基础知识 数学素养 |
| 文章编号： | 0488-7395（2007）01-0004-03 |
| 修稿时间： | 2006-11-10 |
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