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| 例谈如何激发学生的认知冲突 | |
| 引用本文： | 丁进.例谈如何激发学生的认知冲突[J].物理通报,2010(12). |
| 作者姓名： | 丁进 |
| 摘 要： | 现代认知建构学习理论认为,学生的学习实际上是在与周围环境的相互作用过程中,通过同化和顺应,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知结构得以转换和发展的过程.在这一过程中,如果在新知识与原有的认知结构之间产生无法包容的矛盾,即存在认知冲突,将会引起学生认知结构上的不平衡,从而激起学生强烈的探索欲望和学习兴趣,促使他们去自觉地解决认知冲突,使其认知结构进行新的同化和顺应,以达到新的平衡. |
Examples for How to Motivate Students to Cognitive Conflict |
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| Authors: | Ding Jin |
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