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聚焦问题引领,提升建模素养——以“茶水最佳饮用时间”为例
作者姓名:
陆天仪
作者单位:
浙江省余姚中学
摘 要:
数学建模源于生活、用于生活,通过数学建模课程教学提升学生数学建模素养,引导学生切实体会数学与现实世界的密切联系有着重要意义.文章聚焦问题引领以“茶水最佳饮用时间”为例:探究如何通过一系列的思考,引领学生将实际问题抽象简化为数学模型进行求解,培养数学学科核心素养,并提出一些有关数学建模教学的建议.
关 键 词:
问题引领
建模教学
数学学科核心素养
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