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| 基于核心素养的高三数学微专题教学设计与反思——以“统计图表的阅读理解及其分析”为例 | |
| 作者姓名： | 范世祥 |
| 作者单位： | 江苏省太仓高级中学 |
| 摘 要： | 2021年,更多省市将采用新的高考制度,数学科试题回归全国卷,而这次高考改革是在全面提出培养学生核心素养的背景下进行的,所以研究基于核心素养的高考试题有什么特点就显得尤为重要.本文以"统计图表的阅读理解及其分析"为例,开展微专题教学.通过本专题的学习,可以帮助学生进一步学习数据收集和整理的方法、数据直观图表的表示方法、数据统计特征的刻画方法,通过具体实例,感悟在实际生活中进行科学决策的必要性和可能性,体会统计思维与确定性思维的差异、归纳推断与演绎证明的差异. |
| 关 键 词： | 核心素养 高考制度 数学科 统计图表 微专题 统计思维 阅读理解 数据统计 |
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